过了十分钟，王大治将参与网站建设的几位骨干都召集到一个小教室。
这里只有孙海是认识易扬的，王大治给大家介绍了一下易扬。除了说易扬是金融系的学生之外，还加了一句，易扬对互联网有着深刻的理解。
易扬一看加上王大治一共就7个人，加上自己共8人。
易扬也没有客气，自己站上讲台说了起来：
“大家好，我刚刚看到了咱们的网站，我想说的是，这根本就不是我想要的！！我们的网站不应该是一个静态的、填鸭的网站，而应该是互动的、有吸引力的网站！！现在做出来的网站，仅仅是海大的网站，我们要做的不是这个，而是面对全国所有的在校的、离校的所有的大学生，将来还有高中生、初中生。让他们在这里找到归宿、与同学们畅所欲言。”
易扬清了清嗓子继续说道：
“我的具体的想法是：使用者打开网站后，只有两个选项，一个是注册，一个是登录。注册时找到省份、学校，之后填写入学时间、院系、专业，班级。如果有班级就申请加入，如果没有班级，就创建班级，创建班级的人可以是这个班级的任何人，创建者就是这个班级的管理员，可以批准班级同学的加入。”
这时有人发言：“如果被人恶意抢先创建，怎么办？”
易扬随即说道：“那就让真正这个班级的人，在创建一个，我们不限制，如果是真正的班级，自然就会有真正班级的人的加入。否则，我们还有面临一个辨别真伪的难题，全国那么多的高校，那么多的专业、那么多的毕业生，我们没有这个辨别真假的能力，所以，这就交给他们自己去辨别。“
易扬见没有人再说话，又接着说：
“注册后，就可以登录，进入到学校、院校的层级，可以设立论坛进行发帖，这时设立举报机制，如果有人在上面发表反动、涩情等言论，我们后台是可以接受投诉的，情节严重时，我们有权进行清理、注销相关账户，因此这一条我们要列一个相关说明在注册时，让注册的人清楚，避免日后的麻烦。在论坛中设立聊天室，在线的同学的发言可以滚动播放，也可以查找，也可以添加好友进行私聊。进入班级的层级，可以看到班级每名同学的姓名、性别、头像、联系方式，而这些在注册时可以填写，也可以在进入班级后更改，也可以设为是否选择公开或不公开。进入班级后，如果有人在线，头像是点亮状态，如果是离线，我们要记录他离线的时间。重要的是，要设立留言区域，比如，谁谁谁的联系方式谁知道？等诸如此类的。也可以上传照片、视频，比如曾经的合影，校园风光等。这类照片和视频会自动收集到班级层级的一项目录中，并且可以对某人的发言进行评论、对照片、视频也可以评论。最后还有个人主页，注册的人员会看到：我的信息，我的大学、我的高中、我的好友、我发表的照片及视频、给我的留言等等。这是我想要看到的网站。你们懂了吗？”
易扬这番话说完，小教室里马上就轰的一声，展开了激烈的讨论。
易扬的观点在这个时候，根本就不会有人想到。这时就有同学举手，易扬示意他讲话。
这名同学问道：“那我们现在做的这个网站还要搞下去吗？”
易扬：“当然要搞下去，毕竟学校时投了钱啊。而这个网站做好后，我们可以在我们的网站上给他做一个链接，就可以直达访问了。至于所以后网络的更新，那就等学校的消息好了，这与我们要做的网站不是一回事。“
易扬又对着王大治重复了一遍：“这个网站和我们要做的网站不是一回事。”
学校的网站很简单，甚至只需要一名同学就可以抽时间去更新，而我们的网站，将来会有运营、广告、法务、财务、策划、推广、客服等一系列的岗位需求。我们会很忙的。
这时又有同学举手发言：“那我们这个网站怎么赚钱？能赚钱吗？”
易扬笑着说道：“如果我们的网站，注册的人多，活跃的人多，那么就是说我们的网站有人愿意登录，那么我们就是好的网站，这样我们就会和找商家来对我们进行赞助，我们在网站上给他们打上广告，广告费用就是我们的主营收入。如果我们的收入覆盖了我们的成本，那么我们就能赚钱。”
易扬的一番话说下来，说得教室里的人都是热血沸腾，对未来有着无限的憧憬，这时有人又问：
“我们的网站叫什么名字啊？”
易扬说：“可以叫中国校友录！”